本文以To Kill a Mockingbird的教学为例，具体阐述将阅读圈活动用于高中英语小说阅读教学评价的方法、特点以及结果。这种教学评价的特点包括：保持教、学、评一体化；重视评估性评价，以过程性评价为主，终结性评价为辅；以评价主体的多元化为基础，突出学生在评价中的主体地位；定量评价与定性评价相结合；重视并利用评价的反馈反拨作用，以评促教、以评促学。将阅读圈活动用于高中英语小说阅读教学评价能显著改善学生的阅读习惯、阅读体验和阅读能力。
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