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摘要
<正>在小学英语课堂上,教师可以利用思维导图,组织英语学习活动,引导学生高效的完成英语词汇的积累,掌握大量的英语表达方式,完成学习内容的梳理和巩固,让学生学会科学有效的英语学习方法,更好的训练思维能力,圆满实现小学英语的三维度教学目标。一、借助思维导图,归纳英语词汇知识很多学生觉得英语词汇知识非常零散,缺乏系统性,不易学习和记忆。尤其是对于思维逻辑性较弱的小学生来说,英语词汇知识的学习显得更加困难。教师需要帮助学生完成词汇知识的归纳,引导学生找出记忆的规律,增强词汇知识学习的效果。思维导图是
