世界经济论坛发布报告——聚焦三个关键领域,助推“教育4.0”

作者：张征; 谭显银

来源：上海教育, 2022, (28): 48-49.

<正>在解释教育的经济收益方面,以数理推断能力和语言素养作为衡量学习者认知技能发展的指标,要比采用受教育年限这一指标的效果好三倍。2022年5月16日,世界经济论坛(World Economic Forum)发布了《推动“教育4.0”全球框架:投资未来学习,实现以人为中心的复苏》(Catalysing Education4.0:Investing in the Future of Learning for a Human-Centric Recovery)报告(以下简称《报告》)。“教育4.0”是与第四次工业革命相适应的新型教育模式,以培养高素质数字化人才为目标。但教育领域长期存在的不平等,以及近两年所遭受的新冠肺炎疫情,极大地延缓了“教育4.0”的推进步伐。因此,《报告》提出,未来教育发展应优先关注如下三个关键领域,以此推进“教育4.0”。

• 单位
  中南民族大学; 教育学院