基于SOLO分类理论的四重表征教学模式在高中化学教学中的应用

作者：李海玲

来源：现代盐化工, 2019, 46(02): 84-85.

DOI：10.19465/j.cnki.2095-9710.2019.02.035

• SOLO分类理论
• 四重表征
• 化学教学

SOLO分类理论,意为可观察的学习成果的结构,是一种以等级描述为特征的质性评价方法,将学生的认知发展水平划分为5个水平。将SOLO分类理论结合"宏观—微观—符号—曲线"四重表征的教学模式进行了教学研究,探讨了该理论在化学元素化合物知识教学中,解决学生对元素化合物知识理解困难,不能形成体系的困难,同时提高课堂教学的效率。

• 单位
  化学化工学院; 宁夏大学