高中历史“单元学习”的教学评价改进

作者：郭大光

来源：上海教育, 2021, Z1: 120-121.

<正>《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,教育评价事关教育发展方向。提高教育评价的科学性、专业性、客观性,有利于扭转不科学的教育评价导向,使之遵循教育规律,发展素质教育,真正促进学生全面发展。培养出担当民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。上海市莘庄中学历史教学基于"单元学习"开展教学评价研究,探索转变评价方式,从以结果为中心转向以过程为中心,从唯成绩论转向核心素养的培育。基于"单元学习"的教学评价改进,实现教师教学、学生学习、学业评价的一致性、连贯性,探索扭转学生的学习方向和人才培养的方向。