教学质量与效率的提高，不仅需要教师调整教学方法，也需要学生具备良好的学习习惯。错题订正习惯不仅能帮助小学生了解自身的知识掌握情况，也能让其在错题订正过程中认识到自身学习的不足，从而及时调整，保证学习质量。文章基于教学实践，从空间、时间、动力、方法、评价五个方面阐述了在教学中培养小学高年级学生语文错题订正习惯的策略。
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