<正>【课前思考】特级教师吴正宪提出：给学生“好吃又有营养”的数学。课堂上教师要保护学生探求未知领域的好奇心，关注学生的体验活动，尊重每一个孩子的个性，因为学习兴趣是学生持久发展的动力源泉。“鸽巢问题”作为“数学广角”的内容，必然有一个抽象、推理和建模的过程，那么，该如何教给学生“好吃又有营养”的数学呢？本节课我主要从以下四个方面来思考：
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