教育变革视域下教师惰性现状调查研究

作者：邵光华; 魏侨; 张妍

来源：教师教育研究, 2020, 32(05): 76-82.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2020.05.011

• 教师惰性
• 惰性状况
• 惰性差异

教育变革最大障碍是教师惰性。通过1420名教师的调查发现,当前教师惰性整体而言属于中等偏下水平,在教育观念、日常教学、教研科研、自我学习和培训交流五个维度上的惰性程度各有不同,其中日常教学方面的惰性较为严重,呈中等水平。教师惰性在性别、学校类型、不同教龄段等特征变量上呈显著性差异,其中男性教师惰性程度高于女性教师,初中学校教师惰性程度高于其他类型学校教师,教龄为11-20年的教师惰性程度高于其他教龄段教师。针对教师惰性表现,从五个层面提出了消减教师惰性的策略建议。