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摘要
<正>互联网信息繁多、传播速度极快，网络舆情复杂且受时空限制小，必然会对学生“三观”的形成和发展产生巨大影响。因此，国家提出“三全育人”教育理念，加强和推进课程思政建设。在这一理念指引下，学校思政课程和课程思政要同频共振、同向同行，全员、全程、全方位提升学生道德品质和精神境界。曹都国著、复旦大学出版社出版的《“三全育人”视域下高校思想政治工作多元协同的理论与实践探索》一书，立足于“三全育人”理念，从理论和实践两个层面对学生思政工作进行了积极探索。全书遵循启发性、主体性、实践性、获得性及实践性原则，
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