基于闭环式O2O混合教学法的眼视光专业形成性评价体系的构建

作者：刘文兰^*; 王莉; 杨扬; 闫瑾

来源：科技视界, 2019, (02): 73-75.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.02.032

• 形成性评价
• 眼视光学
• 混合教学法

目的:构建基于闭环式O2O混合教学法的眼视光专业形成性评价体系,使教育中对教与学的评价更加科学、客观、合理。方法:通过文献分析并结合前期教学评价的实践经验,拟定眼视光专业课程形成性评价体系;通过专家咨询法确定评价体系的指标、层次分析法为各级指标赋值。结果:构建的形成性评价体系包括学习态度、学习内容、学习方式、学习效果4个一级指标,12个二级指标、 29个三级指标。结论:眼视光专业课程形成性评价体系与闭环式O2O混合教学法相适应,课程考核贯穿于课程教学全过程,适用于眼视光专业课程的教学评价。

• 单位
  西安医学院