科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
开发优质的跨学科学习活动是我国新一轮数学课程改革的重要工作，吸取国外教科书的经验是一条重要途径.以日本启林馆在2021年出版的《面向未来》教科书中的跨学科学习活动为研究对象，发现其活动选择关联8个学科领域，体现出鲜明的跨学科特色.通过整理跨学科学习活动，归纳出基础性问题、开放性问题和模型化问题等三类活动问题，以及问题探究型、动手实践型、撰写报告型等三类活动方式.对我国数学跨学科学习活动的设置提出启示：(1)拓展多元化数学跨学科学习领域，发展学生学习数学的积极情感；(2)突破知识联结的跨学科融合，促进综合实践能力的生根；(3)发挥三类活动方式间的优势互补，实现数学思维的“可视化”.
- 单位
