小学毕业班心理健康指导策略的实践分析

作者：陈延华

来源：学周刊, 2019, (28): 107.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.102

• 小学毕业班
• 心理健康
• 指导策略

随着小学教学阶段教学机制的持续不断完善,越来越多人开始关注和重视学生心理健康教育。在小学阶段的很多学生常常出现各种心理健康问题。文章阐述了小学毕业班学生心理健康现状,在此基础上提出心理健康指导策略,进而促进学生身心健康、稳定发展。