基于核心能力的临床带教模式在实习护生中的应用

作者：张凤春^*; 张维文; 方玲

来源：中华现代护理杂志, 2018, 24(35).

• 学生,护理
• 临床实习
• 核心能力
• 带教模式

目的探讨基于核心能力的临床带教模式在实习护生中的应用效果。方法采用目的抽样法,选取2015年8月—2017年7月在某医院实习的80名护生为研究对象。将2015年8月—2016年7月实习的护生设为对照组(n=38),2016年8月—2017年7月实习的护生设为观察组(n=42)。对照组护生采用传统实习带教模式,观察组护生采用基于核心能力的临床带教模式。分别于护生实习前、实习结束时采用护生核心能力量表(CINS)、护生临床实习满意度量表对其进行测评。结果实习结束时观察组护生CINS总分、临床生物医学科学、一般临床技能、评判性思维推理能力、道德/责任、终身学习维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。实习结束时观察组护生满意度量表中教学内容、实习效果、实习管理、带教素质、实习环境评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在临床护理带教中应用基于核心能力的带教模式能有效提高实习护生核心能力及满意度。

• 单位
  神经内科