中美小学数学教材“假分数的认识”的比较研究

作者：楼雪佩

来源：教学月刊小学版(数学), 2020, (05): 25-27.

• 中美小学教材
• 假分数的认识
• 理解过程
• 比较研究

假分数是分数学习过程中的难点。对中国北师大版《数学》和美国My Math两个版本教材中"假分数的认识"教学内容展开对比研究,试图帮助教师更好地解读教材,突破教学难点,具体可从课节序列、概念理解、概念解释三个维度进行,以从中发现编排的异同,为教学提供参考。