<正>在高中的数学课程学习中,每个学校都会有较多的学生,尤其是理解能力偏弱、理解速度偏慢的学生都面临着这么一个困境:一个小节内容刚结束,还没有完全掌握,就开始做作业,这种初学后的作业尝试,一般都会有各种错误。在数学这个具有实事求是理性精神的学科中,教师无法回避对这些错误作出客观且真实的评价,这种评价必然给学生产生挫败感。订正正确可以略微弥补这种感觉,然后在得不到进一步肯定下又必须奔向下一小节的学习,重复上面的过程。
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