摘要

<正>单词识记是初中英语学习的核心组成部分。初中学生在经过较短的英语启蒙之后,需要学习的英语词汇陡然数量增多,密度提高,同时类型增多。如果学生不能高效率地识记单词,久而久之,会大大影响学习积极性。针对这一问题,我们在学校初中各年级学生中随机抽取100名学生进行问卷调查,并对调查结果进行了分析。调查结果显示,78%的学生认为识记单词有助于英语学习,但也有超过半数的学生并未对记单词本身产生兴趣,只是完成任务甚至是讨厌记单词,同时记忆效果较差。究其原因,是没有掌握科学有效识记单词的方法,单词成为累赘,也就失去了识记兴趣和热情。