凸显直观感知,渗透类比思想——“立体几何章节起始课”教学设计

作者：喻瑞明

来源：高中数理化, 2022, (23): 73-75.

<正>?普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)?指出:“立体几何研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系．本章节的学习,可以帮助学生以长方体为载体,认识和理解空间点、直线、平面的位置关系;用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定,并对某些结论进行论证;了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法,运用直观感知、操作确认、推理认证、度量计算等认识和探索空间图形的性质,建立空间观念．”

• 单位
  江西省南昌市