个体差异对大学英语口语教学中频次效应的影响

作者：李旋

来源：开封教育学院学报, 2018, 38(11): 51-52.

• 频次效应
• 口语教学
• 个体差异性

本研究以地方性本科院校普通本科一、二年级学生为研究对象,通过测试、问卷调查和实验探究学生口语学习过程中频次效应个体差异性特点。研究表明,语言水平、学习观念、性别等因素都会影响二语口语教学中频次效应的发挥。

• 单位
  上饶师范学院