高职在线教学对“知识网红”模式的借鉴与问题规避

作者：任耕

来源：职业教育(下旬刊), 2020, 19(04): 8-12.

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特殊时期在线教学成为高职教学的主要形式。为提升高职在线教学效果，可适当汲取“知识网红”模式中的积极因素并充分规避消极影响。“知识网红”在活动内容、活动手段、活动对象方面与高职在线教学教师具有一定可类比性。在线教学教师要紧跟专业前沿，选用多元化、趣味化教学手段，拓展媒体技术，熟悉青年学生交流偏好。同时高职教师是育人者，“知识网红”是牟利者，双方根本性差别贯穿于各自活动目的与工作逻辑。教师要夯实内容基础打造教学性交流，避免交互形式消耗课程本身，尊重个人特征塑造个人教学风格。

• 单位
  咸阳职业技术学院