调查发现，尽管美育进中考改革在部分地区已取得了积极进展，但由于不同地区对美育进中考改革认识与重视程度不一，导致仍存在诸如指向核心素养的评价内容关注不够，注重个性创造的表现性评价运用不足，诊断、改进的评价功能发挥不充分等现实问题。笔者认为，推进美育进中考改革需要从顶层设计出发，充分发挥美育评价杠杆作用，坚持素养立意，聚焦指向核心素养发展的评价内容，尊重个性创造，发挥美育教师专业素养与情感温度，通过综合评定，真正实现评价激励改进功能，为学校美育赋能增值。
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