摘要

师生间的问答互动是课堂教学中必不可少的一部分,基于此,本文运用了文献法,针对小学语文课堂上学生的不爱发言、不敢发言、发言不当和教师的提问和评价存在的问题进行分析,以便让教师有针对性的改善现有情况。