在教学活动中,语文教学评语成为了一种特殊意义上的语言,富有极强的艺术性,它可以被称作是激发学生学习的动力。恰当的评语会对学生的学习起到推动作用,不恰当的评语会阻碍学生的学习。本研究运用文献法与逻辑分析的方法对教师评语进行分析,剖析当前存在问题,为教师提高评语的水平提出了指导性意见
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
