交互式教学:让学习看得见——以《钉子板上的多边形》教学为例

作者：丁翔

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2019, (02): 59-60.

<正>环节一:引出问题师:知道这堂课,我们要探讨什么问题吗?生:多边形的面积(关键词:面积)、多边形的周长(关键词:周长)。师:这节课,我们来研究面积。钉子板上的多边形面积可能跟什么有关呢?生:可能跟多边形在钉子板上用的钉子数有关。环节二:提出猜想师:是不是这样?我们来验证。屏幕上