高职院校作为高等教育的重要组成部分,肩负着为社会输送生产、服务等一线高技能创新型人才的艰巨任务。传统的以教研室为基层教学单位的组织模式,由于其结构冗余、行政化严重、平均主义等特征,已无法满足高职教育改革发展的需求。建设优秀教学团队,对高职院校深化教育教学改革、提升教师教学水平和教学质量、提高人才培养质量有着十分重大的意义。
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