构造富有生命的数学课堂——以《轴对称图形》为例，谈学生主体性发展

作者：顾素燕

来源：新课程导学, 2019, (29): 58.

• 数学
• 轴对称图形
• 主体性发展

学生的主体外在表现为主体的能动性、创造性、主导性和意识性。在教学过程中,如何创造条件给学生的主体性发展提供舞台,是我们要思考的问题。促进学生主体性的发挥,不能只停留在课堂上,课前课后有更广阔的时间与空间。教师如何合理安排,进而调动学生的主观能动性呢?本文进行了有益的尝试。