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摘要
汉语国际教育本科专业近年来由于受到社会就业环境与人才培养模式的影响，出现学生毕业出口狭窄、对口就业率低的普遍现象。针对这一问题，本文从开展专业教育改革进行构思，探讨建立开放性、融合性特征的“复合型”人才协同培养体系的意义与模式。认为应当通过教育革新，提高学生国际化、强实践的专业技能，奠定学生大文科“微专业”的职业群基础，打开学生理工类“微课程”的科技视野，进而达到从作为人才“供给侧”的高校内部实现人才培养分流、拓宽学生就业口径的目标。由此，在提高学生对就业环境的适应力的同时，也能够促进汉语国际教育本科专业的良性发展。
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