结合实例,探究如何在初中英语词汇教学中培养学生的文化意识。提出区别异同,注意词汇表征传递的不同习俗;理性思考,正视中西文化的不同价值观念;互通有无,在词汇对应中发现文化差异;引入经典,感受英语语言文化的原典魅力等策略。主张在词汇教学中引入文化因素,让学生从文化的角度区别词汇的异同、了解词汇折射出来的不同价值观念,并在对照中发现文化差异、在经典中感受词汇和语言的魅力,把词汇放在文化背景中,帮助学生全面认识新词,从而达到理想的记忆效果。
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