“说课”是促进教师专业水平提升的重要途径，被广泛用于各级评优活动、教师职称评审环节.基于对“说课”的认识、对“弧度制”一课的教学思考、“弧度制”一课的说课片段分享等3个维度，在新课程、新教材“双新”背景下，探索“弧度制”一课说课的要素，凸显“弧度制”一课必要性、合理性、优越性“三性”教学，指向深度学习，真正促进学生核心素养的形成.
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