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摘要
“加速”是当下社会的基本状态。教育在加速社会中受到了巨大的挑战，主要表现为教育目的上工具理性与价值理性的失衡，教育发展过程中速度与质量的分离，并带来教育主体的健康与信念不断遇到挑战的教育结果。在此社会和教育情境中，不少校长陷入了心力不足、能力欠缺、工作状态不佳等困境。提高校长在加速社会情境中的表现，教育行政部门可以通过“减少不必要的行政事务，提供培训，给予校长一定的关怀”予以支持；校长可以通过“智慧管理，持续精进，回归本真”提升自我。
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单位教育科学学院; 南京师范大学
