复习是运用清晰的脉络梳理出"全新"的知识框架结构,形成层次化的知识网络。教师在复习课教学中,要注重疏理、沟通知识,充分发挥学生的主体作用,通过引导、点拨使学生对所学的知识能够进行系统的整理,使之形成一个较完整的知识体系。作者认为思维导图这种图文并茂的图示能极大地吸引学生,唤醒他们沉睡的记忆,使他们获得知识的再次升华。
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