作为教学过程的重要组成部分,考试在教与学中发挥着"指挥棒"的作用,并对教学质量的提高具有重要的意义,为此我校于2010年启动了一系列的考试改革工作。为评价考试改革对医学生学习影响的效果,文章利用多因素logistic回归分析的基本原理,分析考试各因素对学生学习满意度的影响,全面评价我校围绕考试开展的各方面工作对学生学习促进作用的成效,为今后有针对性地进行考试改革提供参考依据。
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