基于工作室群的传媒类高职人才培养模式改革研究——以山东传媒职业学院为例

作者：李苗苗; 贾庆萍

来源：教育传媒研究, 2020, (02): 50-52.

DOI：10.19400/j.cnki.cn10-1407/g2.2020.02.012

• 工作室
• 媒体融合
• 校企合作
• 项目导向
• 育人模式

本文以山东传媒职业学院为例,探索以"工作室群"为载体实施"校媒融合、项目导向、分层培养"的创新人才培养模式,在培养定位、课程体系、教学内容、考核方式、评价标准等方面深入推进"工作室制"教学模式改革,以便为传媒类高职人才培养提供可资借鉴的经验。

• 单位
  山东传媒职业学院