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摘要
1929～1945年龚自知任云南省教育厅厅长期间,云南省教育厅出台了一系列边疆教育激励政策,鼓励云南边疆民族学生接受教育,保障云南边疆学生教育经费,提高云南边疆地区教师收入。这些激励政策取得了较好的效果,云南边疆教育经费充足,边疆民族地区教师队伍不断成长,边疆地区基础教育稳步发展。当然,由于政策本身不够完整、政府和教育部门监督执行力度不够、时局紧张等因素的制约,许多优惠政策并没有落实,加之部分地方教育行政主管人员为了应付省教育厅的检查,强迫边地学生入学,"逃学"和"雇读"现象时有发生,导致云南边疆基础教育激励政策没有达到预期效果。
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