巧用数形结合 发展几何直观——“解决问题”教学实践与思考

作者：周仁科; 沈娅; 黄陈琛

来源：小学数学教育, 2022, (19): 49-50.

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第79页。教学目标：1.能用数数的方法解决“两个数之间有几个数”的数学问题，明晰画示意图是理解题意的重要手段。2.经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。3.提升综合运用知识解决问题的能力，体会数学与生活的紧密联系，感受学习数学的价值。教学重点：经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略的多样性。