“双减”政策下小学英语单元整体实践性作业的设计

作者：陈丽丽

来源：小学生(快乐新读写), 2022, (09): 88-90.

• “双减”政策
• 小学英语
• 实践作业

小学英语的基础性学科地位，令其在“双减”政策的实施过程中，需要担负重要的推进任务。对此，教师在进行英语教学时，要抓住学生的需求点，注重教学的创新，以此实现学科教学改革目标的重塑。小学英语作业的设计，作为创新教学中的重要部分，更能体现教师对“双减”政策的领悟和支持。因此，教师可以从单元整体的角度出发，为学生设计更具可操作性的实践性作业，从形式与内容双角度为学生减负，以此为“双减”改革积蓄力量。