深度学习是培养幼儿良好学习品质的重要途径，也是提高幼儿学习质量的核心要求。本文以建构游戏中幼儿的深度学习为视角，分析在建构游戏中幼儿深度学习存在的问题，并从原因入手提出促进幼儿在建构游戏中深度学习的策略。游戏前，条件支持，使深度学习成为可能；游戏中，策略掌握，使深度学习真正发生；游戏后，体系建构，使深度学习走向纵深。
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