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摘要
数学,是教育学科中最基础的学科,是义务教育课程中不可缺少的一门学科,它影响着学生的思维.中学生的数学学习有承前启后的作用,一方面,它是从"数"到"形"的过渡,另一方面,它是从具体到抽象的转换.很多学生,由小学进入中学后深感不适,思维仍然停留在小学阶段,对于这种过渡的不适,导致数学学习跟不上,成绩下滑的现象,甚至对数学产生了厌烦的现象,为了帮助学生解决数学学习困难,并且提高学生数学学习成绩,关键是让学生正确地认识自己,培养自信,在困难中找到方法,提高自己的兴趣,从而使学生更好地学习数学.针对这种学习数学困难的现象,笔者试着从学生和教师的角度去探讨这个问题,找到问题的原因和解决办法.
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