基于核心素养的唯物史观在高中历史中的路径研究

作者：赵纯锋

来源：教育界(基础教育), 2018, (12): 16-17.

• 核心素养
• 唯物史观
• 高中历史
• 探索路径
• 教学设计

随着新课程改革的逐渐深入,核心素养在教学中发挥的作用越来越明显,因此,在高中历史教学中如何培养学生的学科核心素养成为高中历史教师研究的重点课题。历史学科核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀五个方面,这也是高中历史教学的核心目标。基于此,本文从教学实践出发,探讨了在高中历史教学的过程中培养学生的唯物史观的有效路径。