在“新农科”建设的大背景下，涉农院校和专业都在积极探索“新农科”课程建设和改革的新思路、新举措，推进高等农林教育的创新发展。本文以杂草学课程作为载体，在教学现状分析的基础上，对理论与实践教学的优化重构、混合式教学和翻转课堂等教学手段的运用以及以过程为导向的课程评价方式等方面进行改革和探索，激发了学生的专业兴趣和学习主动性，取得了良好的教学效果，该改革路径及探索过程可为相关课程的教学工作提供参考。
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