基于“教、学、评”一致性的高中化学教学实践与反思——以苏教版“氧化还原反应”教学为例

作者：郑木霞; 张贤金

来源：化学教与学, 2020, (05): 16-61.

• “教、学、评”一致性
• 高中化学
• 氧化还原反应

"教、学、评"一致性为现实课堂的有效教学指明了正确的方向。以苏教版"氧化还原反应"教学为例,在"教、学、评"一致性教学理念的导向下,通过"课前从实际出发确立教学和评价目标、课中以任务驱动实施教学活动、评价贯穿教学设计始末"的模式进行课堂教学实践。认为:教学与评价目标制定于课堂教学之前,能使整个教学活动更有针对性;教学流程采用"板块式"教学,能更有效地落实学科核心素养。

• 单位
  福建教育学院