PBL教学法与mini-CEX在老年医学规范化培训中的应用

作者：金成; 丁璐; 彭良欢; 李蓉; 黄根牙; 朱灿宏

来源：继续医学教育, 2020, 34(06): 14-15.

• 老年医学
• 全科医师
• 规范化培训
• PBL教学
• mini-CEX
• 教学效果

目的探讨以问题为导向(problem-based learning,PBL)的教学法在老年医学科住院医师规范化培训中的应用。方法将2017年1月—2018年12月进入江苏大学附属人民医院老年医学科进行规范化培训的60名全科规范化培训住院医师分为传统教学组和PBL教学组,每组30名规培医师,在老年医学科规培时间均为1个月,比较两组教学效果。通过对全科规范化培训住院医师的综合临床能力、知识理论和临床技能操作这三个方面进行考核。其中应用迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,mini-CEX)对规培医师临床综合能力进行测评。结果 PBL教学组的临床综合能力高于传统教学组(P<0.05)。结论应用PBL教学法教学可提高全科规范化培训住院医师临床综合能力。

• 单位
  江苏大学附属人民医院