<正>教师对学生引导能力上的差异必然造成课堂教学效果的不同。虽然说殊途同归,不同的路上看到的风景是不同的。依据相同的课程标准,用相同的教材,设定了相同的教学目标,但在学生学习的过程中,不同的老师所铺设的可能是不同的道路。创设教学情境可以在一节课的开始进行激趣导入,可以在课堂的中间环节转承形成高潮,更可以安排在课的最后进行总结,引出对下节课内容的思考。同一教学情境应贯穿一节课的始终,成为整节课教学设计与思维引导
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
