三全育人背景下“课程思政”实践路径研究

作者：张凤翠

来源：科教导刊(上旬刊), 2020, (14): 70-71.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.035

• 三全育人
• 课程思政
• 实践路径

三全育人主张全员育人、全程育人和全方位育人这与课程思政的全员、全程、全课程育人格局是相通的。本文分析了三全育人的具体内涵,结合高校课程思政的具体情况,从五个方面提出了三全育人背景下的课程思政实现路径,为进一步提高高等院校德育教育、提高育人效果进行充分的探索。

• 单位
  吉林警察学院