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摘要
随着北京市房山区普通高中学科教学改革的不断深化，学生的学科能力培养仍然存在诸多困惑“，基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统——九学科协同研究与实践”优秀教学成果的内容正是解决房山区高中学生学科能力不足的理论支撑和实践指导。房山区从区域学科教学的现实需求、优秀教学成果的核心内容、区域成果应用目标三个方面分析区域成果推广应用的背景，基于问题和实践需求构建区域应用的策略，即协同推广、研修共进、实证应用。房山区通过成果应用推广，初步形成了指向学科能力的单元教学改进模式、区域命题路径及高中教师学科研修课程。
