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摘要
多动症儿童的治疗除了药物、心理和行为治疗外,教学干预逐渐被重视,它是改善在校多动症儿童学业和行为的重要手段,也是特殊教育发展的需求.多动症儿童的教学干预措施应具备系统性和有效性,教师要破除对多动症的误解,树立科学的态度和认知,掌握多动症的科学常识.灵活使用经过验证的有效方法,合理利用多媒体和网络资源,恰当采用动态样例等形式设计教学内容,积极使用手势、反馈、强化、检测、运动训练,使多动症儿童的注意力、学习、行为等在学校得到有效训练和显著提升.
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单位南阳师范学院; 教育科学学院
