教师、教材、教法的“三教”改革中，教法是实现改革的路径。国内新提出的对分课堂，兼顾了讲授式课堂和讨论式课堂的优点，普适性较强。在中职语文教学中，将对分课堂的优势与中职语文教学的需求创新结合，运用对分课堂的隔堂对分、课后作业、讨论评价等形式，改革了传统课堂教学，提高了课堂效率，培养了学生自主学习的意识和能力，提升了学生的语文核心素养，为职业教育课堂的深入改革提供了很好的范式。
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