最新一轮的课程改革已经明确地从"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"三个维度提出了小学数学课程的综合教学目标,促使小学数学教师将养成教育作为组织数学教育活动的根本,即要让学生在获取数学知识的同时,还能养成良好的学习习惯与学习品质,为小学生一生长远的健康成长做好准备。从统一德智教育,优化学生品质;丰富数学活动,保护学习兴趣;坚持严于治学,养成优良习惯三个角度分析小学数学实现养成教育的有效策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
