<正>初中数学知识的学习更多是小学知识的延伸与拓展，其知识框架结构与脉络走向，大部分学生已经有清晰的认识。这就导致初中数学教师在安排课堂教学内容时若不重视有效性的提高，会使学生上课积极性不高，不利于学生学习更深层次的知识。因此，对初中课堂教学有效性提高方案的制订，是教师需要深思熟虑的事情，
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