乡村初中的学生数学基础普遍较为薄弱,教师在教学中要注重学法指导。即要理解数学的学科性质,培养学生学好数学的信心;追寻数学知识的本源,体会数学知识的建构过程;注重数学思想方法运用,体会数学学习的策略与方法;引导学生自主探究,合作学习,培养合作意识;注重习惯培养,提升学生的数学素养;注重信息技术与学科的整合,提升课堂教学效果。
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