从不同的教育经典论著中我们发现,"练习"一词在不同的时代或不同的教育家口中有不同的语境:有的称之为"练习"、有的称之为"作业"、有的称之为"活动",体现了不同的思想背景——要素主义、进步主义、活动主义等。虽然表述有所不同,但相似处都在于,指的都是学习而展开的外显或内隐的动作与行为。在数学创意学习的指导下能将学生从机械的、重复性的练习中解放出来,无疑能让学生感受学习的乐趣,体会到数学的魅力。
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